Véronique Pittolo | Préserver le cœur

La présence des jeunes élèves a apporté une dimension transgénérationnelle, dans l’espace parfois confiné de l’Ehpad. Un supplément créatif, l’imaginaire de la jeunesse, de la fantaisie, des libres associations. L’enregistrement des poèmes a contribué àdynamiser le groupe, àrelancer l’attention, l’amplification des voix procurant un effet de temps réel et de temps restitué, bénéfique et créatif.

Si j’ai choisi d’intituler ce recueil Réparer le cÅ“ur, c’est pour répondre àla question suivante :
Est-ce que la langue du poème répare quelque chose du corps fragile de la vieillesse ? La fin de vie n’est pas un drame mais un aboutissement, un moment où on peut prendre tout son temps… C’est aussi un temps de grande solitude où les repères spatio-temporels sont perturbés : perte de motricité, fonctions sensorielles amoindries. Le processus qui prend forme dans un atelier d’écriture avec des personnes âgées, permet des moments de partage, de mise en confiance, de revalorisation de la personne.

Les séances ont lieu dans un contexte propice àla connivence : réunis autour d’une table, accompagnés de volontaires en service civique, parfois d’un membre de la famille, nous partageons des idées, puis se précise peu àpeu un axe de réflexion et de création. Le plus souvent, un thème se dégage spontanément àl’issue de conversations impromptues, àpartir d’un mot, d’une image (reproduction de tableau), d’un texte enregistré (poème, proverbe). Un matériau créatif prend forme, moteur pour construire une phrase, une strophe, un paragraphe. Le poème se construit progressivement, nourri par les interventions des uns et des autres.

Je remercie particulièrement Femida, élève au lycée Rabelais, dont l’attention soutenue a permis de fédérer le lien entre les deux espaces. Je remercie Béatrice Féral animatrice art thérapeute, pour sa participation joyeuse et constructive, Mr Jacques Lévy, proviseur du lycée Rabelais, ainsi que les résidents de l’Ehpad Robert Doisneau et du FAM/MAS…