Un atelier d’écriture : le lieu d’une écoute.

En résidence l’an dernier, je me souviens de mon obsession d’être utile aux habitants de la commune où j’habite, (tout près d’une station de ReR), et où l’éducation populaire n’est pas une vaine figure de style. Être utile avec un projet concernant « les transports que nous en commun  », qui consistait principalement àexplorer comment on vivait cet intervalle, entre deux stations, qui définit un « trajet  ». Chacun ayant une manière unique de vivre son « trajet  », ayant également vécu ou observé des scènes qui pouvaient s’assimiler spontanément àdu théâtre. J’ai intégré àla résidence un atelier d’écriture, qui allait permettre de mettre en commun des expériences vécues dans les transports, et de le jouer.

J’ai travaillé avec un groupe de 12 personnes de tous âges (allant de 80 à22 ans !), deux heures, le samedi après midi, dans la salle d’animation de la médiathèque. Jamais, au grand jamais, je n’aurais imaginé « animer  » ou « diriger  » quoi que ce soit, encore moins un atelier d’écriture, puisque àmes yeux l’écriture ne s’apprend pas, qu’il n’y a pas de recettes, de mode d’emploi, en ce domaine, même s’il ne s’agit pas non plus de sacraliser ou d’idéaliser le travail d’écriture.

C’est àcet aspect de travail que je me suis arrimée pour aborder cette première expérience d’atelier d’écriture. Se laisser « travailler  » par l’écriture c’est peut-être avant tout créer les conditions d’une écoute. Je n’avais aucune expérience en ce domaine, encore une fois je ne crois pas àun « modèle  » d’atelier, àde quelconques recettes. Mais je crois àl’écoute, àce qu’elle génère, àce qu’elle permet. Notamment de faire émerger en soi un sujet mystérieux, lié àla lecture, comme àl’écriture, un sujet qui n’est pas « moi  » même s’il dit « je  ».

J’ai donc exposé lors de la première séance ce qui me paraissait aller dans le sens d’une écriture liée au théâtre, (ce qui m’attire dans le théâtre et en même temps m’échappe toujours, il faudrait y revenir, mais il me parait évident que les questions proposées en atelier rejoignent celles qu’un auteur se pose dans son propre travail), et nous sommes passés très vite àl’exercice, àla pratique. Chaque personne écrivait, se lisait àvoix haute, chaque personne alternativement écoutait et était écoutée. À travers chaque texte, se faisait jour une sensibilité, une manière de dire étant une façon de voir les choses, de les vivre. Et il m’est apparu très vite que mon travail consistait àrespecter chaque voix, presque chaque inflexion de voix, de façon àpermettre l’éclosion d’une écoute. Permettre donc aux rencontres entre des « sujets mystérieux  » de se faire, par le biais de cette écoute mutuelle, fut peut-être ma plus belle expérience au sein de l’atelier. Je relie la pratique de l’écriture àune pratique de l’écoute, dont la voix est le lieu.

Il s’est agi parfois de sortir les participants du « récit  », de la « description  », de « l’intrigue  », pour les pousser vers le « théâtre  », en faisant sentir concrètement, àpartir d’exemples pris dans leurs textes, la différence. Mais, àvrai dire, l’aventure a pris, le groupe s’est formé, sans que j’ai eu l’impression de faire grand chose, ayant même eu la sensation très nette que ma position consistait principalement àme tenir en retrait. Un retrait bienveillant, qui encourage, qui écoute, qui soutient, qui oriente parfois. Donc un retrait très actif, comme quelqu’un qui resterait vigilant en gardant les paupières mi-closes.
En un sens, bien peu de choses, oui : donner quelques directions de départ, les plus claires et les plus brèves possibles, et se tenir en retrait, pour suivre le courant et faire apparaître, dans chaque texte, ce qui se dit. La pratique de l’écriture favorise les rencontres, notamment avec un lecteur. J’ai donc été attentive àfaire de chacun, de chacune, un lecteur, tout autant qu’un « Ã©criveur  », montrant ainsi la solidarité des deux pratiques, lire-écrire. Écrire, n’est-ce pas déjàrépondre déjààcertaines de nos lectures, et lire, lire de près, n’est-ce pas déjàune façon de découvrir l’écriture ?

Je dirais, pour finir, que l’absence de suppositions, d’informations, ma légère incrédulité même par rapport àtoute espèce de « leçons d’écriture  » (car bien qu’ayant obtenu un Doctorat de Littérature, j’ai commencé par être autodidacte, j’ai commencé mes études de lettres à25 ans) cet esprit autodidacte m’aura sans doute permis de créer les conditions favorable àl’éclosion d’une écoute mutuelle, attentive, exigeante. Je crois àune certaine qualité de silence, qui permet àchaque voix d’émerger, de se trouver grâce aussi àcelle des autres, et de circuler.

Le groupe a d’ailleurs tellement bien « fonctionné  », — un groupe et un texte « fonctionnent  », « marchent  », s’il y a une solidarité entre ce qui se dit et ce qui se vit —, qu’il a souhaité se reformer cette année. J’anime donc un autre atelier d’écriture àGentilly, (autour de la notion de « suspense  ») avec le sentiment , encore une fois, qu’il s’agit d’une histoire de « présence  », beaucoup plus que de métier, une présence qui oblige àrester réveillé. À suivre…